Sa aking tingin, maibubuod sa dalawa ang tungkuling panlipunan ng telebisyon, at maaari’y ng pangkalahatang pangmadlang midya: estetiko at pedagohiko. Halos kapara nito ang minsang sinabi ni Clodualdo del Mundo Jr. (2003) na tatlong “textbook (function and roles of television in Philippine society): ang “entertainer, watchdog, and teacher” (38). Ngunit sa tingin ko, ang pagbabantay [ng sangay ng balitaan, halimbawa] at pagtuturo [ng malawak na brodkasting sa iba’t ibang anyo at okasyon] ay mapagsasanib at mapapailalim sa pedagohikong tungkulin. Ang aliwan naman ay nakatuon sa sektor ng sari-saring pagpapadama ng kasiyahan, kaginhawahan, at kapahingahan, ilan lámang sa estetikong danas na maaaring masagap sa panonood. Mula rito, mauunawaang pagkaaliw, pagkatuto, o pareho ang dahilan ng manonood sa tuwing bumabaling sa telebisyon, mga permutasyon nito, atbpng. pangkalahatang midya. Ang manonood ay tagatanggap ng anumang ipinalalabas na nakapagpapabatid, nakasisiya, o pareho. Sa proseso ng komunikasyong pambrodkast, ang manonood ang nakaabang sa mga telebiswal na anyo at mensahe, na matapos dumating sa kaniya ay may dulot na apekto at epektong estetiko at pedagohiko. Nadarama at sumasakaniya ang apekto at epekto ng mga telebiswal na anyo at mensahe sapagkat may kakayahan siyang unawain ito. Ang datíng sa kaniya ay mapagpakahulugan at dahil nga ganoon ay makahulugan.
Ano ang Manonood? (2)
Ano ang Manonood? (2)
Ano ang Manonood? (2)
Sa aking tingin, maibubuod sa dalawa ang tungkuling panlipunan ng telebisyon, at maaari’y ng pangkalahatang pangmadlang midya: estetiko at pedagohiko. Halos kapara nito ang minsang sinabi ni Clodualdo del Mundo Jr. (2003) na tatlong “textbook (function and roles of television in Philippine society): ang “entertainer, watchdog, and teacher” (38). Ngunit sa tingin ko, ang pagbabantay [ng sangay ng balitaan, halimbawa] at pagtuturo [ng malawak na brodkasting sa iba’t ibang anyo at okasyon] ay mapagsasanib at mapapailalim sa pedagohikong tungkulin. Ang aliwan naman ay nakatuon sa sektor ng sari-saring pagpapadama ng kasiyahan, kaginhawahan, at kapahingahan, ilan lámang sa estetikong danas na maaaring masagap sa panonood. Mula rito, mauunawaang pagkaaliw, pagkatuto, o pareho ang dahilan ng manonood sa tuwing bumabaling sa telebisyon, mga permutasyon nito, atbpng. pangkalahatang midya. Ang manonood ay tagatanggap ng anumang ipinalalabas na nakapagpapabatid, nakasisiya, o pareho. Sa proseso ng komunikasyong pambrodkast, ang manonood ang nakaabang sa mga telebiswal na anyo at mensahe, na matapos dumating sa kaniya ay may dulot na apekto at epektong estetiko at pedagohiko. Nadarama at sumasakaniya ang apekto at epekto ng mga telebiswal na anyo at mensahe sapagkat may kakayahan siyang unawain ito. Ang datíng sa kaniya ay mapagpakahulugan at dahil nga ganoon ay makahulugan.